郎朗也被问钢琴几级了！伴侣们！

近期，郎朗在某节目采访中被问到钢琴品级，他笑着说：“我没级！”

钢琴级数的迷思！

郎朗这情境像不像良多钢琴专业生的糊口现场？

在学钢琴的人和不学钢琴人的聊天尬聊排行榜上，“钢琴级数”一向名列前茅。

钢琴各个级别

到底都甚么程度？

要说钢琴考级的作品难度的话，那也只能看看考级中的每级所要求的年夜致水平：

一级：《拜厄钢琴根基教程》全数学完，双手的共同已较为调和。

二级：可以或许谙练把握车尔尼《钢琴低级操练曲》(作品599)后半部水平的同时，还可以或许接触一些比力复杂的节奏和转变。

三级：弹到车尔尼《钢琴流利操练曲》(作品849)前半部门，手指跑动可以或许到达必然的流利水平。

四级：弹完车尔尼《钢琴流利操练曲》(作品849)，到达双手弹奏精准，而且具有必然的表演能力。

五级：弹到车尔尼《钢琴快速操练曲》(作品299)的前半部门，具有弹奏快速度和较复杂作品的水平。

六级：弹到车尔尼《钢琴快速操练曲》(作品299)后半部，同时可以或许流利地完成较高难度的快速作品。

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七级：车尔尼《钢琴快速操练曲》(作品299)全数弹奏终了。此时，手指应具有很强的跑动能力和爆发力。

八级：把握车尔尼《钢琴操练曲手指工致的手艺操练》(作品740)中全数高难度复杂技能。

九级：双手到达《莫什科夫斯基操练曲》所要求的调和能力与矫捷性，同时，对音乐表示力也有了进一步要求。

十级：到达《肖邦操练曲》低级水平，对音乐的理解和演绎根基到达音乐学院专业根本水准。

考级不是学琴的目标

不管专业仍是非专业

不管考级有多“专业”，其初志不过是为了赐与业余学琴的孩子一个检测和必定其进修功效的平台、一个揭示自我的平台，而至在钢琴弹奏的“最高档级”，现实上是没法用某个“级别”来鉴定的。

而孩子为何要学琴?

在学琴进程中空间要学到甚么?

到达甚么目标?这比级数主要很多。

这也是琴童、家长和教员起首要思虑的问题。

器乐进修的目标不但仅是让孩子有一技之长——能弹会奏，把握必然的器乐吹奏技术和常识，还让孩子经由过程乐器的进修慢慢培育准确的审美不雅，和培育杰出的进修习惯。

钢琴的进修进程，需要频频凝听、操练、比力和巩固，这一进程是慢慢提高其感触感染美、赏识美、表示美、诠释美的能力的进程，是慢慢提高其审美能力的进程。

器乐进修的别的一个目标在在经由过程进修，培育其坚贞固执、不断改进的进修品质。学琴要锲而不舍，需要日复一日、年复一年地对峙;弹奏时需“精雕细刻”乃至“吹毛求疵”的细磨;弹奏呈现问题时，还需要孩子去发现问题，阐发并解决问题，需要孩子能坐住板凳，抵抗住爱玩的诱惑、降服疲惫等坚苦。

所以，习琴进程是其不雅察力、留意力、意志力、耐烦毅力等进修品质慢慢构成的进程，这一进程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的增进感化。